Uddannelsesbeskrivelse for den 1-årige efteruddannelse til småbørnskonsulent hold 12
Med fokus på sårbare børn og tidlig intervention
Med fokus på sårbare børn og tidlig intervention
“Søger du mere teoretisk og metodisk viden om småbørnsområdet?
Hvert eneste år er der sårbare børn og familier, der har brug for at nogen med den rette erfaring og viden træder til og skaber varige forandringer.
Det er netop det, vi uddanner dig til med den 1-årige efteruddannelse som Småbørnskonsulent.
Med viden om tilknytningsteorier, omsorg og omsorgssvigt, forældreskab, relationsteori, tidligt mor-barn samspil og graviditetens betydning, får vores Småbørnskonsulenter en unik mulighed for at gøre en forskel hos udsatte småbørn.
Vores gennemgående og anerkendte underviser Kari Killén er førende ekspert inden for omsorgssvigt og tilknytningsteori, og hun vil – sammen med de øvrige undervisere – give dig den nyeste viden indenfor småbørnsområdet og sikre dig evnen til at omforme teori til praksis. En praksis, der kan have afgørende betydning for mange familier.
Læs mere om uddannelsen og forløbet herunder – og kontakt os for en plads på holdet.”
Gennemgående underviser:
Gæsteundervisere:
Flemming Z. Christiansen |
Katrin Bernstad |
Margareta Brodén |
May Olofsson |
Jens Hardy Sørensen |
Fra d. 12. marts 2019 til d. 18. marts 2020
Kari Killén vil være den gennemgående underviser på denne uddannelse.
Flemming Zuschlag Christiansen, Margareta Brodén, Jens Hardy Sørensen, May Olofsson og Katrin Bernstad er gæsteundervisere på uddannelsen.
Denne side indeholder en beskrivelse af den 1-årige efteruddannelse til småbørnskonsulent, som vi udbyder på Toftemosegaard med start d. 12. marts 2019 udarbejdet af aut. psykolog Flemming Zuschlag Christiansen.
Der tages forbehold for ændringer, og Toftemosegaard forbeholder sig retten til løbende at ændre i indhold, undervisere (ved f.eks. sygdom) og struktur.
Uddannelsen giver stor faglig og personlig udvikling, og du vil komme til at:
Der vil på uddannelsen blive lagt vægt på, at de studerende får indsigt i anvendelsen af konkrete metoder fx AAI, IWMC, IA og med et særligt fokus på Care Index modificeret for klinisk praksis.
Uddannelsen er på i alt 150 lektioner (9 moduler) fordelt på ca.120 undervisningslektioner
1 x 3 dages undervisning fra kl. 9.00-16.00
7 x 2 dages undervisning fra kl. 9.00-16.00
Afsluttende fordybningsopgave, tidsramme 30 lektioner.
Herudover er der 1 times individuel vejledning i forbindelse med udarbejdelse af den afsluttende fordybningsopgave. Denne vejledning kan evt. finde sted i grupper. Vejledningen udføres kun af kursusleder Flemming Zuschlag Christiansen.
I Toftemosegaards kursuslokaler, Manderupvej 3, 4050 Skibby.
Uddannelsesplan for de 9 moduler:
1 lektion er 45 minutter.
Modul 1 er opstartsmodul- og er 3 dage på 21 lektioner
Modul 2-7 og modul 9 indeholder hver 14 lektioner
Modul 8 er et selvstændigt modul, der indeholder udarbejdelse af en fordybningsopgave på 10-14 sider, som skal godkendes før uddeling af uddannelsesbevis. Rammen er 30 lektioner.
Undervisningen ligger på hverdage – 2 dage pr. gang
Undervisnings dagene skifter mellem ugens 4 første dage.
Bemærk at modul 1 og 2 er lagt i forlængelse af hinanden, og derved er der 3 dages undervisning
Der vil blive etableret studiegrupper, der fungerer løbende gennem hele uddannelsen.
Læs anbefaling til arbejdsgiver vedr. studiegrupper her.
Modul | Antal dage | Dato | Underviser |
1 | 3 | D. 12. marts -14. marts 2019 (Opstart) | Flemming Z. Christiansen Kari Killén |
2 | 2 | D. 24. og d.25. april 2019 | Margareta Brodén |
3 | 2 | D. 3. juni 2019
D. 4. juni 2019 |
May Olofsson
Kari Killén |
4 | 2 | D. 20. og 21. august 2019 | Kari Killén |
5 | 2 | D. 25. og d. 26. september 2019 | Jens Hardy Sørensen |
6 | 2 | D. 6. og d. 7. november 2019 | Katrin Bernstad |
7 | 2 | D.4. og d. 5. december 2019 | Kari Killén |
8 | D. 5. december 2019- d.24. januar 2020 (Opgaveskrivning) |
Afleveres d. 24. januar 2020 | |
9 | 2 | D.17. og d. 18. marts 2020 | Kari Killén Flemming Christiansen |
Modul 1., D. 12. marts, d.13. marts og d. 14. marts 2019
1.dag:
Underviser: Aut. psykolog. Flemming Zuschlag Christiansen
På første modul (1. dag) gennemgås uddannelsens opbygning og idegrundlag, studieplan, litteratur, gensidige forventninger og krav samt Flemming og Kari Killéns tanker med uddannelsen, videooptagelser, opgaveskrivning og andet.
Efter frokost vil tidligere studerende på uddannelsen komme og fortælle om deres erfaringer med uddannelsen og dens anvendelse i praksis
2. og 3. dag:
Underviser: Forsker dr. philos. Kari Killén underviser begge dage. Kari Killén vil introducere og undervise i følgende emner:
Indhold: En helhedsmæssig tilnærmelse til forebyggelse, behandling af risiko og omsorgssvigt.
Anbefalet litteratur til dette modul: Kari Killéns bøger; ”Omsorgssvigt, Bind 1, ”Omsorgssvigt Bind II Praksis og ansvar”, “Omsorgssvigt er alles ansvar”, “Barndommen varer i generationer”, “Sårbare børn”, “Tidlig mor-barn samspill og tilknytning” og “Professionel udvikling og faglig vejledning”. John Bolwbys bøger; “En sikker base” og “At bryde og knytte nære bånd”.
Modul 2, d. 24. og d. 25. april 2019
Underviser: Margareta Brodén underviser begge dage.
Indhold:
Med udgangspunkt i sit tidligere arbejde på Viktoriagården i Malmø og beskrevet i de 2 bøger; “Mor og barn i ingenmandsland” og “Graviditetens muligheder – en tid hvor relationer skabes og udvikles”, så vil Margareta Brodén beskrive den vigtige tilknytningsproces mellem forældre og barn, som starter allerede under graviditeten og give eksempler på vanskeligheder og problemer. Med fokus på en forebyggende indsats anvises behandlingsstrategier og metoder, der kan understøtte denne tilknytning samt kvindens udvikling af moderskabet.
Anbefalet litteratur til dette modul: Margareta Brodéns bøger “Mor og barn i ingenmandsland” og “Graviditetens muligheder – en tid hvor relationer skabes og udvikles” og Anna Reichenbachs artikel om Attachmentforskningen
Modul 3, d. 3.juni og 4. juni 2019
Underviser: 1. dag:
May Olofsson, speciallæge, fhv. overlæge og leder af Familieambulatoriet Region Hovedstaden og Videncenter for Forebyggelse af Rusmiddelskader hos Børn. Forfatter og medforfatter til en række bøger og artikler.
Indhold:
May Olofssons oplæg vil tage udgangspunkt i det arbejde med rusmiddelbrugende gravide og deres børn, som i mange år har fundet sted i Familieambulatoriet på Hvidovre Hospital og Rigshospitalet, og som nu også finder sted på landsplan i de regionale familieambulatorier. Familieambulatoriet har kunnet påvise, at det er muligt at forebygge såvel de medfødte skader, som de opvækstbetingede udviklingsproblemer og omsorgssvigt i denne meget truede børnegruppe. Familieambulatoriet er en tværfaglig specialafdeling.
Børn med medfødte rusmiddel-relaterede skader, herunder for tidlig fødsel, misdannelser, hjerneskade, føtalt syndrom (FAS), væksthæmning og konsekvenser for børnenes trivsel, helbred, udvikling, adfærdsmønster, omsorgssituation og prognose.
Nyfødte børn med abstinenser (fra alkohol, nikotin, narkotiske stoffer, afhængighedsskabende medicin), behandling, børnenes adfærds- og reaktionsmønstre og betydning for deres videre trivsel, udvikling, omsorgssituation og prognose.
Tværfagligt og tværsektorielt samarbejde-Familieambulatoriets interventionsmodel.
Tidlig indsats-forebyggelse og behandling.
Rådgivning i forhold til brug af rusmidler og afhængighedsskabende medicin under graviditeten.
Anbefalet litteratur til denne dag: Mays og Kari Killéns bog “Sårbare børn”, Akademisk forlag, København, 2003, og Kommuneforlaget, Oslo, 2003 og “Omsorg for gravide og småbørnsfamilier med rusmiddelproblemer – Familieambulatoriets interventionsmodel”, en publikation fra Sundhedsstyrelsen i Danmark, 2005 og 2010, manuskript af May Olofsson.
Underviser: 2. dag: Forsker dr. philos. Kari Killén.
Indhold:
Der arbejdes videre med:
Tilknytningsteori
Tilknytningsmønstre-undersøgelse af mønstrene
Forældre og barnets indre arbejdsmodeller-Undersøgelse af forældrenes indre arbejdsmodeller.
Børns overlevelsesstrategier og symptomer set i forhold til tilknytningsstrategier.
Anbefalet litteratur til dette modul: ”Omsorgssvigt, Bind 1, ”Omsorgssvigt Bind II -Praksis og ansvar”, “Omsorgssvigt er alles ansvar”, “Barndommen varer i generationer”, “Sårbare børn”, “Tidlig mor-barn samspill og tilknytning” og “Professionel udvikling og faglig vejledning”. John Bolwbys bøger; “En sikker base” og “At bryde og knytte nære bånd”. Daniel Sterns bøger; “Spædbarnets interpersonelle verden”, “Et spædbarns dagbog”, “Det nuværende øjeblik i psykoterapi og hverdagsliv”, “Affektregulering i udvikling og psykoterapi”, “Moderskabskonstellationen” og “De første seks måneder”
Modul 4, d. 20. og 21. august 2019
Underviser: Forsker dr. philos. Kari Killén underviser begge dage.
Fokusområder:
Anbefalet litteratur til dette modul: ”Omsorgssvigt, Bind 1, ”Omsorgssvigt Bind II -Praksis og ansvar”, “Omsorgssvigt er alles ansvar”, “Barndommen varer i generationer”, “Sårbare børn”, “Tidlig mor-barn samspill og tilknytning” og “Professionel udvikling og faglig vejledning”. John Bolwbys bøger; “En sikker base” og “At bryde og knytte nære bånd”. Daniel Sterns bøger; “Spædbarnets interpersonelle verden”, “Et spædbarns dagbog”, “Det nuværende øjeblik i psykoterapi og hverdagsliv”, “Affektregulering i udvikling og psykoterapi”, “Moderskabskonstellationen” og “De første seks måneder”
Modul 5. d. 25. og 26. september 2019
Underviser: Specialist og supervisor i psykoterapi, praktiserende psykolog og forsker hos VIVE – Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd, cand.psych. Jens Hardy Sørensen.
Indhold:
Tidlig opsporing og intervention. Hvad skal småbørnskonsulenten fokusere på? Affektregulering, tilknytning og mentalisering.
Neuroaffektiv udviklingspsykologi og hvordan det kan bruges i pædagogisk arbejde.
• Emotioner, intentioner og spædbarnets irreducible relationelle behov.
• Affektregulering, mentalisering og selvets dannelse i sikker tilknytning.
• Emotionel og kognitiv empatiudvikling 0 til 6 år.
• Hvad er kontakt og omsorgsevne? Og hvordan ses det i mor-barn-forholdet?
• Affektdysregulering, selvets forstyrrelser og mønster for usikker tilknytning.
• Affektdysregulering, dissociation og disorganiseret tilknytning.
• Kernen i overgrebstraumer, svigttraumer og ”usynlige” relationelle tilknytningstraumer.
Deltagerne opfordres til at komme med egne observationer, spørgsmål og konkrete sager.
Der vil løbende i undervisningen blive givet mange konkrete og praktiske eksempler.
Litteratur til dette modul: Som til modul 3 og 4 plus kap. 2 i: Allen. Fonagy. Slade. Mentaliseringsbaseret behandling i teori og praksis (Jens Hardy Sørensen, 2009): Affektregulering, kontekstuel affektrepræsentation og mentalisering.
Modul 6., d. 6. og d. 7. november 2019
Underviser: Katrin Bernstad.
Relations behandling med gravide, spædbørn og små børn.
Med udgangspunkt i Viktoriagårdens behandlingsmodel, den kliniske hverdag og de bagved liggende teorier har dette undervisningsmodul fokus på:
Ambitionen er, at de studerende får et konkret billede af, hvor problematikken kan vise sig, og hvordan behandlingsarbejdet med små børn kan udføres og tilegne sig viden om teorierne, som ligger til grund for interventionerne, som også kan tillempes
Modul 7, D. 4. og d. 5. december 2019
Underviser: Forsker dr. philos. Kari Killén underviser begge dage.
Indhold:
Der arbejdes yderligere med integrering af samtlige metoder med fokus på relation, mentalisering og parallelle processer.
Anbefalet litteratur til dette modul: Kari Killéns bøger; ”Omsorgssvigt, Bind 1, ”Omsorgssvigt Bind II Praksis og ansvar”, “Omsorgssvigt er alles ansvar”, “Barndommen varer i generationer”, “Sårbare børn”, “Tidlig mor-barn samspill og tilknytning” og “Professionel udvikling og faglig vejledning”.
Efter ca.105 lektioners undervisning skal den studerende aflevere en 10-14 A4-siders fordybningsopgave, som beskriver et relevant forløb i egen arbejdssammenhæng, hvor den studerende har anvendt den teori og metoder, der er blevet gennemgået på uddannelsen med særlig opmærksomhed på småbørn og tidlig intervention, eller hvor de nævnte temaer behandles ud fra et helhedssyn. Derudover skal den studerende demonstrere en grundlæggende forståelse for den gennemgåede teori samt grundbegreber anvendt i praksis. Fordybningsopgavens emne og problemformulering skal findes indenfor den angivende litteraturliste, og problemformuleringen skal godkendes af kursusleder Flemming Zuschlag Christiansen. Opgaven fremsendes til post@toftemosegaard.dk . Bilag i form af videoklip, dvd’er, lydoptagelser o. lign. fremsendes per post på USB nøgle med navn på, og det sendes retur. Der tilbydes 1 times individuel vejledning pr. deltager.
Det afsluttende skriftlige arbejde evalueres af kursusleder Flemming Zuschlag Christiansen. Opgaven bedømmes som bestået eller ikke bestået. Såfremt en deltager får bedømmelsen ikke bestået, så er der mulighed for om- eller gennemskrivning af dele af opgaven. Læs anbefaling til arbejdsgiver vedr. fordybelsesopgave her.
Hvis den studerende ikke gennemfører opgaveskrivningen indenfor den afsatte tidsfrist, så er det muligt efter aftale og på den studerendes initiativ af aflevere opgaven senest 1 år efter den aktuelle opgavefrist.
Modul 9- d. 17. og d. 18. marts 2020
Frem til frokost anden dagen, arbejdes der yderligere med integrering af samtlige metoder med fokus på tidlig intervention ved Kari.
Efter frokost anden dagen er der opsamling og evaluering af uddannelsen og egen læring, plus afslutning med uddeling af uddannelsesbevis ved Kari og Flemming.
Undervisere: Forsker dr. philos. Kari Killén og aut. psykolog Flemming Zuschlag Christiansen
For at have gennemført og bestået uddannelsen skal de studerende endvidere opfylde følgende krav:
Udover den nævnte litteratur, så vil der i løbet af uddannelsen blive anbefalet litteratur og uddelt div. artikler. De studerende er selv ansvarlige for anskaffelsen af den litteratur, der læses på holdet.
Uddannelsen afholdes som 17 eksternat dage (7x 2 dage og 1 x 3 dag) på Toftemosegaard. Kursusafgiften er inkl. morgenmad, kaffe, te, frokost og eftermiddagskage. Kursisterne afholder selv udgifter til artikler, anskaffelse af øvrigt faglitteratur samt eventuelle udgifter forbundet med transport og logi. Kursisterne er selv ansvarlige for anskaffelse af den litteratur, der læses på holdet.
Pris pr. deltager 48.975 kr., som betales i 4 lige store rater, hvor rate 1 betales senest d. 15.marts 2019, rate 2 senest d. 1. juni 2019, 3. rate senest d. 1.september 2019 og 4. rate senest d. 3. januar 2020.
Uddannelsen regnes som en efteruddannelse . Alle deltagere skal have følgende kvalifikationer for at kunne starte på uddannelsen:
Skriftlig bindende ansøgning til uddannelsen skal ske senest den 1.februar 2019. Elektronisk ansøgning klik her.
Det er muligt frem til ansøgningsfristens udløb den 1.februar 2019 skriftligt at tilbagetrække sin ansøgning.Efter denne dato er man forpligtet til at betale den fulde kursusafgift, også selv om man ikke fuldfører uddannelsen.
Husk at læse vores afbestillingsbetingelser. Klik her.
Venlig hilsen
Flemming Zuschlag Christiansen
Aut. Psykolog PD i familieterapi & Småbørnskonsulent
Daglig leder af Toftemosegaard
Fordybningsopgave – Vejledning
Efter ca. 90 lektioners undervisning skal den studerende aflevere en 10-14 A4-siders fordybningsopgave, som tager udgangspunkt i en case fra den studerendes egen arbejdssammenhæng, hvor den studerende anvender sin teoretiske viden om sårbare børn og tidlig intervention og demonstrerer en grundlæggende forståelse af tilknytningsteoriens begreber og pragmatiske anvendelse i praksis.
Fordybningsopgavens emne og problemformulering skal findes indenfor den angivne litteraturliste, og problemformuleringen skal godkendes af kursusleder Flemming Zuchlag Christiansen.
Der tilbydes 1 times individuel vejledning pr. deltager af kursusleder Flemming Zuchlag Christiansen. Gruppeopgave er ikke mulig.
Der skal skrives med skrifttype Times New Roman, skriftstørrelse 12 med 1½ linjeafstand og med en venstre/højre margen på 2,5 cm og en top/bund margen på 3 cm.
Opgaven skal være på mindst 10 sider og højst 14 sider.
Når man i opgaven henviser til en forfatter, men dog ikke citerer denne, så skal man skrive på følgende måde; så når Killén K. (1993)…….. og så skal den bog eller artikel, som I henviser til, være nævnt i litteraturlisten.
Hvis I citerer en forfatter ordret, så skal I skrive det på følgende måde; ”omsorgssvigt handler om relationer” (Brodén M., 2005, side 44)…. og igen, så skal den bog eller artikel I henviser til være nævnt i litteraturlisten.
Div. bilags materialer så som videoklip, interview-udskrift m.m. vedlægges i 1 eksemplar med navn på og vil blive returneret til den studerende, når opgaveforløbet er blevet afsluttet.
Opgavens opbygning:
God fornøjelse
Med venlig hilsen Flemming
———————————————————————————————–
Anbefaling i forbindelse med skrivning af fordybelsesopgave på Småbørnskonsulent uddannelsen
I forbindelse med skrivning af den afsluttende fordybningsopgave på den 1. årige efteruddannelse til småbørnskonsulent, hvor rammen er 30 lektioner af 45. min. (22,5 timer),der anbefaler Toftemosegaard, at de studerende bevilliges 5 skrivedage, hvor de har mulighed for at fordybe sig i denne proces.
Det anbefales, at de studerende i forbindelse med deres ansøgning om optagelse på uddannelsen hos arbejdsgiver ansøger om disse 5 dage.
Venlig hilsen
Flemming Zuschlag Christiansen
Aut. Psykolog
Psykoterapeut MPF & Småbørnskonsulent
Indhaver af PsykologselskabetToftemosegaard
————————————————————————————————
Anbefaling vedr. Studiegrupper
Vedr. studiegrupper så er det meget forskelligt hvor ofte, og hvor mange timer de enkelte grupper mødes, men Toftemosegaard anbefaler: At man mødes 1 gang mellem de enkelte undervisningsgange 2-4 timer, hvor man har læst en eller flere bøger fra litteraturlisten, lidt artikler, eller ser filmklip osv., og så reflekterer over dette sammen. Dvs. at man mødes ca. 7 gange a´ 4 timer, altså i alt 28 timers studiegruppetid. Det anbefales at de studerende i forbindelse med deres ansøgning om optagelse på uddannelsen hos arbejdsgiver ansøger om disse 28 timer.
Start: Den 12. marts 2019
Slut: Den 18. marts 2020
Ansøgningsfrist: D. 1. februar 2019